ZAKRES PROJEKTU:

Projekt został podzielony na 19 zadań w ramach 5 obszarów merytorycznych:

CEL PROJEKTU: „Dostosowanie oferty dydaktycznej SGGW do potrzeb gospodarki, rynku pracy, zielonej i cyfrowej transformacji, poprzez kompleksowy program wsparcia i działania, które służą upraktycznieniu, uatrakcyjnieniu i ubranżowieniu kształcenia

Zadanie 1. Rozwój kompetencji obligatoryjnych i dodatkowych, kadry zaangażowanej w realizację procesu kształcenia w Projekcie (ZAD. 1, 2 i 3):

• Szkolenia (Obligatoryjne: z zakresu kompetencji cyfrowych, rozwoju świadomości i umiejętności na rzecz ZIELONEJ TRANSFORMACJI, z umiejętności komunikacji międzypokoleniowej; dodatkowe: merytoryczne)
• Staże dydaktyczne

Zadanie 2. Drop-OUT, czyli działania ograniczające zjawisko przedwczesnego
kończenia nauki (ZAD. 4):

• Zajęcia w Otwartych Laboratoriach;
• Webinaria;
• Pomoc psychologiczna dla studentów/ek;
• Wsparcie coacha/doradcy zawodowego dla studentów/ek – zapobieganie drop out;
• Organizacja zajęć wyrównawczych dla studentów I roku studiów (matematyka, fizyka, chemia).

Zadanie 3. Laboratoria VR, dla zmodyfikowanych kierunków kształcenia (ZAD. 5):

• Utworzenie 2 laboratoriów i 1 studia nagrań do Virtual Reality na terenie
  Kampusu SGGW;
• Wyposażenie laboratoriów VR (m.in. w: zestawy headset oraz kontrolery VR,
  tablica interaktywno-multimedialna 65’, zakup komputerów dla studentów
  symulacji VR, wyposażanie profesjonalnego studia nagrań filmów VR,
  sprzętu do nagrywania filmów VR);
• Utworzenie 9 programów VR na potrzeby dydaktyki wraz ze szkoleniem
  technicznym kadry dydaktycznej.

Zadanie 4. Modyfikacja programów kształcenia na 14 kierunkach, z udziałem i na
potrzeby pracodawców (ZAD. od 6 do 17):

Modyfikacja programów kształcenia na 14 kierunkach, cd.

• Wybór praktyków biorących udział w Modyfikacjach programów
  kształcenia;
• Modyfikacja programu kształcenia w tym: sylabusy, efekty kształcenia, punkty ECTS, plan studiów, harmonogramy zgodnie z rekomendacjami pracodawców;
• Konsultacje wewnętrzne oraz zatwierdzenie przez Senat.

Modyfikacja programów kształcenia na 14 kierunkach, cd.

• Opracowanie scenariuszy zajęć oraz opracowanie zawartości merytorycznej;
• Informacja, promocja i rekrutacja Uczestników Projektu dla jednego cyklu studiów z uwzględnieniem potrzeb specjalnych;
• Organizacja i prowadzenie jednego cyklu kształcenia na zmodyfikowanym kierunku.

Zadanie 5. Podniesienie kompetencje studentek i studentów (ZAD. 18 i 19):

• Szkolenia;
• Staże;

REZULTATY/WSKAŹNIKI – obligatoryjne:

• 80 (46 K) podniesie kompetencje u nauczycieli akademickich;
• 605 (357 K) podniesie kompetencje u studentów;

KORZYŚCI – pośrednie:

• 2 laboratoria VR i 1 studio nagrań;
• 9 aplikacji VR;
• Staże, szkolenia dla studentów i pracowników zaangażowanych w realizację procesu kształcenia w Projekcie w ramach takich obszarów jak: kompetencje cyfrowe, zielone, interpersonalne oraz obszary merytoryczne zgodnie z potrzebami.

KAMIENIE MILOWE PROJEKTU:

• IV kw. 2025 start szkoleń dla pracowników;
• IV kw. 2026 rozpoczęcie I cyklu zmodyfikowanych kierunków kształcenia;
• I kw. 2027 start szkoleń dla studentów;
• III/IV kw. 2026 start staży dla pracowników;
• III kw. 2028, 2029 staże dla studentów.

Najbliższe działania w FERS 2

PLANOWANE DZIAŁANIA DO KOŃCA 2024 r.:

• Wybór kadry do realizacji zadań merytorycznych;
• Opracowanie koncepcji, wybór praktyków biorących udział w modyfikacji PK;
• Opracowanie założeń wz. utworzenia Laboratoriów VR;
• Opracowanie założeń wz. kampanii w mediach społecznościowych “Świadomi kandydaci/ki”;
• Opracowanie założeń i wybór Wykonawcy na realizacje szkoleń dla pracowników.